为加强理论教学管理，规范教学要求，提高教学水平和教学质量，特制定本规定。

一、授课计划（教学日历）

授课计划是教师授课应遵循的“法定”文件，须认真编写，其基本要求是：

1．授课计划应以教学大纲、教学任务书为依据，仔细推敲讲授内容及课时分配，在规定时间内完成教学大纲所要求的教学内容。

2．理论环节及实践环节学时及时间进程要与教学任务书相符。

3．教学内容原则上以1次课的学时为单位填写，一个课题授课时间超过1次课学时者，要求写出大标题下的小标题。

4．授课计划需经教研室主任、系（部）主任审阅签字，并于每学期开学第一周内交教务处。

5．在教学运行过程中，教师的授课须与授课计划同步，不得随意更改，若确需调整，须经所在教研室主任及系（部）主任签字同意方可。

授课计划格式见附件1。

二、备课

教师要上好课，首先要备好课。教师认真备课和善于备课，是教师上课前的重要准备，是迅速提高教学水平的必备条件。

1．教师备课做到“六备”：即备大纲、备教材、备学生、备教法、备语言、备板书。

备大纲——认真研究教学大纲，领会大纲的基本精神，掌握大纲的各项要求；了解本课程在教学计划中的地位，与后续课程的衔接，处理本课程与其它课程的关系。

备教材——钻研教材，深刻理解、全面掌握教材内容，理出系统，抽出重点、难点。

备学生——了解学生原有的知识基础，已掌握的知识和技能的质量，智力发展程度，兴趣爱好，学习目的和学习方法，以便因材施教。

备教法——据教学内容选择教学方法，做到教学内容与教学方法的优化组合，解决“怎样教”的问题。

青年教师还要考虑备语言、备板书。

2．通过备课，完成讲稿和教案的编写。教案的基本环节包括：教学目的、教学要求、教学重点、教学难点、复习提问、教学主要内容、教学方法、小结、思考题或作业练习题、必读书目与参考书目。教案格式见附件2。

3．教案编写要求：案头填写齐全、准确；教学环节完整；教学目的明确，教学要求恰当，教学重点、难点筛选准确，难点化解方法适当；精心设计教学程序，层次分明，条理清楚，教法得当，教学手段先进；书写认真、整洁、工整，图表清晰。

4．教师上课前须做好各种教学仪器设备、教具、教学软件等教学准备工作。

5．提倡集体备课，集思广益，取长补短，共同提高。

6．每学期开学前准备一周的教案和全部讲稿的二分之一，以备抽查。

三、课堂教学

课堂教学是学校教学工作的重要组成部分，是学生获取知识的主要途径。

1．内容丰富。含有本门课程中最基本、最重要、最核心的内容；知识传授正确，并注意教学内容的科学性和先进性；能简要介绍课程内容的历史和现状，特别要介绍新发展、新成果、新动态；课内要含有足够多的新知识，内容要有一定深度；理论联系实际好，有足够的应用性知识，注重智力开发和能力培养。

2．概念明确。对概念的表述要确切；对概念的解释要明了，要通俗易懂，突出概念的应用。

3．重点突出。重点要明确，使用多种手段突出重要知识点；激励学习兴趣，启发学生积极、主动思维，重点知识给学生留下深刻印象。

4．脉络清楚。重点知识要通过一个自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受，要讲清楚解决问题的思路。

5．基本功扎实。教学基本功，是教师从事教学工作所必须具备的职业能力和技能。主要包括：

讲——口头语言表达能力。讲普通话，吐字清晰，用语准确，简明扼要。

写——板书。整体布局合理，条理清楚，用语简明扼要，能体现讲课脉络；字迹规整、清楚，图文并茂，无错别字和不规范简化汉字。

态——教态。衣着得体，大方自然，举止端庄，气质典雅。

6．其他。教学环节完整，不拖堂，不欠堂；课堂有考勤，教学程序设计紧凑合理；重视导入语的设计，力求使导入精炼、愉快，具有吸引力；不断探索与改革教学方法，课堂教学以学生为中心，提倡启发式、互动式教学；敬业奉献，为人师表，关心爱护学生，课内严格管理，教书育人，驾驭课堂能力强。

四、作业批改

课外作业是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。学生通过课外作业，进一步消化、巩固课堂所学知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。

1．精选作业，做到精、巧、活，培养学生综合运用知识的能力，训练思维，增进智能。

2．批改认真、细致，有分数（优、良、中、及格、不及格或A、B、C、D、E），有纠错性批改，有指导性、鼓励性、表扬性批语，有批改日期（年、月、日），有批改记录，有作业讲评。

3．作业量适当，难易适度，批改及时，批改量符合要求（一个班全批全改，两个班批二分之一，三个班批三分之一）。

4．对学生作业书写格式有规范化要求，学生作业书写规范清晰，按时按量完成作业。

5．教师在作业批改完毕后，要集中进行作业讲评，对作业中带有共性的问题和应注意的问题做出具体点评。

五、辅导答疑

课外辅导答疑，是课堂教学的继续。它可以弥补课堂教学的不足，是培养学生熟悉技能技巧的重要途径。

辅导应采取集中辅导与个别辅导相结合的方法。

1．在第一次讲课时，即应告知学生本课程的辅导时间与地点，并按时辅导。

2．每周至少辅导一次。

3．辅导教师对学生要一视同仁，做到热心、细心、耐心。注意启发思路，指导方法。

六、本规定自公布之日起执行，解释权归教务处。

附件1：授课计划(教学日历)

附件2：教案

教 务 处

二○○四年十二月二十日